biografía de adolf hitler

evaluación periódico

IDEOLOGÍAS DEL SIGLO XX

1. Elabore un cuadro de doble entrada en el que explique las características de las ideologías Nazismo, fascismo, falangismo, marxismo, y anarquismo.

CRISIS DEL 29 ACTIVIDAD DE ENTRADA

los felices años veinte 

ACTIVIDAD:

1. observe el vídeo

2. Realice el resumen :

se trata de como eran los años veinte habla de gracias a la segunda revolución industrial crearon la electricidad ,ellos espesaron a crear el automóvil ,también  el automóvil se empezó  a usar como publico, crearon  el cine en blanco y negro  para entretenerse ,los teléfonos para hablar en diferentes distancias ellos espesaron revolucionar y siguieron creando cosas 

el progreso económico de estados unidos empeso a elevar mas y mas 

ellos empiezan a usar las publicidades para que el pueblo gasten su dinero en ello 

el pueblo empezó a gastar mucho dinero que espesaron a deber plata  ,las fabricas quebraron                                                                                                                                            

3 Conteste 

• A que se le llamo los felices años veinte : época de auge económico que se dio en estados unidos 
• A que se debió que en Estados Unidos se viviera un éxito económico, mientras que en Europa se diera todo lo contrario. :  debido a la segunda revolución industrial

4. Que entiende por Depresión Económica : 

• es  una gran disminución sostenida  de producción y consumo  acompañada del desempleo la restricción del crédito reducción de la producción y de la inversión     

LA LISTA DE SCHINDLER CORRECCIÓN

Responda las siguientes preguntas:

1. En la Alemania nazi se persiguió y asesinó de forma sistemática a los judíos, gitanos, comunistas, homosexuales... ¿Qué opinas de este comportamiento? ¿Qué argumentos o justificaciones dan los protagonistas de la película de las persecuciones? ¿Qué opinas de estas justificaciones? 

• opino que esto es algo muy cruel y que eso no se debería hacer a ninguna persona que todos tenemos derechos y debemos respetarlos 
• que ellos eran una rasa impura que no merecían vivir 

2. En la sociedad actual, aunque no se producen persecuciones ni exterminios, sí que asistimos a movimientos de rechazo ante los emigrantes, los extranjeros, los drogadictos o los vagabundos. ¿Conoces algún caso de este estilo? ¿Qué argumentos dan los que atacan a estas personas? ¿Te recuerdan en algo a los que daban los nazis? ¿Qué validez crees que tienen estos argumentos xenófobos? 

• no conozco ningún caso que se parezca a lo mencionado anteriormente ,creo que los argumentos eran total mente nulos ya que nadie es dueño de nadie 

3. La vida en los campos de concentración nazi era una pesadilla continua de la que muy pocos lograron salir con vida. ¿Qué crees que era lo peor de todo para quienes vivían en un campo? ¿De dónde crees que podían sacar fuerzas para soportar la situación? ¿Qué aspectos les permitían sobrevivir en esas circunstancias? 

• que como ellos veían como mataban a sus mamas sus hijos sus hermanos como los torturaban sin compación
• pues creo que ellos sacaban fuerza de decir  que no se van a rendir que tenían  fe de que la guerra terminara
• una de esas maneras de sobrevivir  es que las mujeres se cortaban y se echaban sangre en las mejillas como si fuera rubor para que no las mataran 

4. Cuando los guardianes y oficiales del campo de concentración tienen que castigar o matar a algún prisionero, ¿qué crees que pasa por sus mentes? ¿Te parece que se sienten culpables por lo que están haciendo? ¿Son conscientes del dolor que su comportamiento provoca? Reflexionad sobre los mecanismos que nos hacen a veces ciegos ante las consecuencias de nuestra conducta, y el peligro que esto tiene en una sociedad como la nuestra. 

• creería que los guardianes y oficiales sentirían felicidad de matar y castigar por sus gestos de risa y crueldad que se fija en su cara cuando empiezan a maltratarlos , yo creería que ellos no se  sentían  culpables porque en ese tiempo  eso  era normal y era bueno ,  no son consientes porque ellos no están sintiendo el dolor del otro entonces no le importa 

5. ¿Qué opinas de la actitud de Schindler? ¿A qué riesgos se exponía intentando salvar a sus obreros? ¿Te parece valiente su actitud? 

• al principio el solo quería buscar dinero y mas dinero al pasar el tiempo 

6. El contable de Schindler le dice, en una ocasión, que "quien salva una vida está salvando todas las vidas". ¿Qué crees que quiere decir esto? ¿Qué significado pudo tener la actitud de Schindler para sus operarios judíos?

• que gracias a el a podido salvar a mas personas no solo a una como el creia, y quiso coger su fabrica a la vez como un alojamiento y protección a los judíos pero que ellos pagaran tan solo con su buen trabajo.

7. Oskar Schindler sufre un evidente cambio de actitud hacia los judíos a lo largo de la película. ¿Cuál es la causa?.

• la causa fue cuando observo como mataban a todos los judíos sin compasión.. pero eso no lo hizo cambiar de opción si no fue a la niña de chaqueta roja que el entro a pensar que una niña tiene que esconderse para poder sobrevivir.

8. En la película, los judíos son tratados como seres inferiores, desposeídos de la dignidad propia de todos los seres humanos. ¿Qué utilidad pueden tener textos como la Declaración Universal de Derechos Humanos para que hechos así no vuelvan a suceder?.

• 
  

9. ¿Por qué la mayoría de los totalitarismos recurren al trabajo esclavo de determinados colectivos? ¿Qué colectivos son los más vulnerables en estas circunstancias?

• porque las grandes empresas esclavizan a la gente del pueblo  

10. La película, pese a rodarse en 1993, es en blanco y negro. ¿Por qué Steven Spielberg decidió rodarla en blanco y negro y no en color?

• pues para no perder el sentido común de la película. y el espantoso escenario en la que ocurría en esa película. 

11. ¿Cómo sería el mundo si nadie se hubiera opuesto al expresionismo nazi?

• pues el mundo siguiera siendo una porquería estaríamos a mando de un capatazas que nos mataría a su gusto o a su placer sin ninguna razón. 

12. Amón Göt, el jefe del campo de concentración de Plaszow, es condenado a muerte acusado de Crímenes contra la Humanidad. Indicar ejemplos de crímenes contra la humanidad cometidos por los nazis que salen en la película.

• lo que a el lo habían acusado era de: genocidio, desaparición, discriminación, perturbación física y mental.

13. Refiriéndose a su criada judía, Amón Göt dice: “Sé que no eres una persona en el sentido estricto de la palabra.” ¿Qué relación hay entre esta frase y el trato que reciben los judíos? ¿Por qué Amón Göt pega a su criada?

• por que el la acusaba por la belleza que ella tenia y que lo iba enamorando por eso el le pego por que se estaba enamorando de ella y la acusaba.

14. Recordar el pasado sirve para intentar evitar que sus excesos se repitan. ¿Cómo incide en esta necesaria memoria histórica que en la actualidad haya personas que niegan el Holocausto o lo minimizan?

• porque estas personas están encañadas por si mismas  , ya que no quiere hacetar la realidad de ver las cosas que suceden a su alrededor 

15. Por qué aparecen al final de la película los personajes reales que vivieron la historia? ¿En qué medida el hecho de que la película esté basada en hechos reales la hace más efectiva como herramienta de sensibilización?

• para que la pelicula tuviera mas intriga y se supiera de que esos personajes vivieron todos eso.

16. Realice un escrito personal que refleje una reflexión sobre la película

• La película nos permite entender que es posible creer y tener fe, cuanto todo el panorama se empeña en mostrar lo contrario.
• gracias  SCHINDLER  a pesar de todo ayudo a la gente de su pueblo 

RECUPERACIÓN DE LAS CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN RUSIA

Buenos días profe, aquí esta la recuperación del las consecuencias de la revolución Rusa.

AUTO-EVLUACION

corrección linea de tiempo

revolución rusa- audio diana uribe

• representantes que se van a escoger  en todos los sectores 
• la guerra va tomando un curso dramático , la gente estas muriéndose de hambre porque la plata no les al cansa porque les imponen unos impuestos terribles .
• Rusia se mete en la primera guerra mundial 
• Rasputin ,Lazarina y el zar 
• estalla la huelga general :"pedían paz y pan " 
• el pueblo le piden que se unan a ellos ,pero ellos empiezan a dudar reprimirlos o no 
• los soldados empiezan unirse a la huelga  
• en las fabricas todos estaban muriéndose de hambre  
• el zar tiene que renunciar ,el zar ase un gobierno provisional 
• Rusia no se puede salir fácil   de la guerra  porque todos se metieron a defender los territorios en el alrededor de Rusia  
• trotsky se va de Rusia  porque el es el que se opone al estado y les toca irse de Rusia 
• lenin sen va para suiza  porque ellos fueron los que enpesaron a revolucionar el pueblo 
• carlos mars hiso un analisis del capitalismo marx era un economista 
• lenin  propone que dejen pasar a 40 personas sin requisa lenin pudo llegar a Rusia  la maniobra de lenin samuy bien y una multiud espero con banderas rojas cuando llego a Rusia 
• sacar Rusia de la guerra y arregar la comida y todo por que ellos estan muy mal 
• lenin y trotskl se toman el palacio  de invierno donde estaba el gobierno provisional 
•  el tratado de pret list  es el va a ayudar de que termina la guerra en Rusia 

cuestionario Revolución Rusa

1. ¿Cuál era la situación política, social y económica de Rusia a comienzos del siglo XX en relación a los países occidentales industrializados

• políticamente : era una monarquía o gobierno  autocrático 
• socialmente :  muchos son campesinos, casi el 90% de toda  la población vive en el campo, son agricultores y mantienen sus campos  con mucho esfuerzo y están sometidos a muchos impuestos que entregan a los propietarios de sus tierras. ( la iglesia, la nobleza y el zar) 
• económico :  Rusia es la mas atrasada de las naciones imperialistas de Europa. No tiene sectores industriales desarrollados ( salvo Moscu)  y los obreros industriales no tienen una legislación laboral que los proteja de los abusos de la  burguesía empresarial que existe

3. ¿En qué medida la 1ª Guerra Mundial sirvió de estímulo al proceso revolucionario?

• la debilidad de la economía rusa y la ineficacia y corrupción del gobierno solo estuvieron ocultadas muy brevemente por el manto de fervor nacionalista. Los reveses militares y la incompetencia gubernamental pronto decepcionaron a la población.

5. ¿Qué tesis políticas tenía el líder de la revolución Lenin?

7. ¿Qué supuso el Tratado de Brest-Litovsk para la revolución? ¿Y para la marcha de la guerra en Europa?

•   tratado de paz firmado el 3 de marzo de 1918 en la ciudad bielorrusa de Brest-Litovsk
•  El frente oriental dejo de ser una amenaza para Alemania, y eso conllevo que todos los recursos de Alemania puedan enfocarse en la Guerra contra las potencias occidentales.

9. ¿Cómo resolvió la revolución el problema de las nacionalidades? ¿Qué cambios se apreciaron durante estalinismo?

•    Estalinismo o stalinismo es un término utilizado para referirse a la teoría y práctica asociada al gobierno de Iósif Stalin en la Unión Soviética de carácter totalitario y dictatorial según sus críticos. - Antirrevisionismo absoluto. 
  
  - Procedimientos de represión hacia la divergencia de pensamiento dentro del mismo partido, deportaciones en masa de elementos considerados reaccionarios por el partido, éje central de toda política del estado. 
  
  - La instauración de aparatos burocráticos, vinculados a la jerarquía de un partido comunista identificado con el marxismo-leninismo 
  
  - En materia de disciplina de partido; fuerte centralismo democrático y persecución de divergentes dentro del mismo partido comunista. 

11. ¿En qué consistió la NEP? ¿A qué política económica sustituyó? ¿Cómo se veía esta sistema económica en el seno de los sectores más radicales del aparato comunista?

• La NEP suponía una vuelta parcial al capitalismo, y no podía durar mucho tiempo si el objetivo de la revolución consistía  en implantar un modelo socialista. Muy discutida en el seno del Partido, se mantuvo hasta el año 1927, en que   fue sustituida por los planes quinquenales. 
• sustituyo al comunismo de guerra en 1921  

13. ¿Qué dos líderes fundamentales se consolidan como alternativa a la muerte de Lenin? ¿Qué tipo de política desarrolló Stalin en la URSS?

• José Stalin y León Trotsky 
• estalinismo

15. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas:

“La URSS había logrado, con la revolución y la industrialización, un aumento espectacular de su independencia económica y su poder político: un logro digno de envidia y emulación. (...) Y los métodos que provocaban repulsión en países donde se había producido la revolución burguesa, y habían crecido fuertes movimientos obreros dentro del marco elástico de la democracia liberal, no resultaban demasiado repugnantes en países en los que la revolución burguesa era todavía una cuestión pendiente, la democracia burguesa era una visión sin sustancia, y no existía todavía un proletariado de dimensiones significativas. Allí donde las masas hambrientas y analfabetas no habían alcanzado todavía el estadio de la conciencia revolucionaria, una revolución desde arriba era mejor que nada.” E. H. Carr. La revolución rusa: de Lenin a Stalin: 1917-1929.

1. ¿A qué países se refiere el autor del texto cuando habla de revolución burguesa?

Se refiere a los paises como Francia, Italia, Alemania, Portugal, etc.

2. ¿Cuál era la situación del proletariado ruso antes de la revolución frente a los países industrializados?

El proletariado mantenía una vida muy mala, vivian en extrema pobreza y no tenian ciertos derechos que los burgueses sí.

3. ¿Cuál era la situación social en general en la Rusia prerrevolucionaria?

Hablando masivamente todo consistía en un grupo de obreros industriales, y otro aún mas grande de campesinos. También estaba presente una pequeña masa de burgueses y aristocráticos.

4. ¿ A qué se refiere el autor con “revolución desde arriba"?

Una Revolución desde arriba en el texto trata de decir, un cambio en las medidas reformistas capitales que se planteaban en aquella época. Lo cual resultaba favorable para el proletariado. (Un cambio por parte del Gobierno).

17. Analiza el texto y contesta las preguntas:

"El camarada Stalin, desde que llegó a secretario general, ha concentrado en sus manos un inmenso poder, y no estoy seguro de que siempre sepa utilizarlo con prudencia.(...) Stalin es demasiado brutal, y este defecto, tolerante en las relaciones entre comunistas, es inadmisible en el puesto de secretario general. También propongo a los camaradas en la forma de desplazar a Stalin y de nombrar en ese puesto un hombre que presentara, desde ese punto de vista, la ventaja de ser más tolerante, más leal, más educado, más atento hacia los camaradas, menos caprichoso, etc.”
Lenin: Cartas de 23 al 26 de diciembre de 1922, dirigidas al XIII Congreso del PCUS.

1. ¿Qué sentido general posee el escrito de Lenin? ¿Crees que se fiaba de Stalin?

• Se concentra en el poder de mando que posee Stalin y como en ciertas ocasiones no sabe utilizar de la manera más adecuada este don.
• De cierta manera Si, pero tambien cuestiona mucho su forma de ser y trata de insinuar un cambio en ello.

2. ¿Cometía un error Lenin en juzgar como “intolerante”, “brutal”, “desleal” o “caprichoso” al Secretario General del PECUS?

3. ¿Qué política desarrolló Stalin, una vez desaparecido Lenin, frente a la que considerada oposición a su régimen?

• el desarrollo El comunismo de guerra, luego del deceso de Lenin.

19. Analiza y comenta el texto

"Querido hermano:
(...) Una tercera parte de Rusia está sometida a una continua vigilancia policiaca; el ejército de policías conocidos y secretos aumenta sin cesar; las prisiones, los lugares de deportación y los calabozos están repletos; aparte de doscientos mil criminales de derecho común, hay un número considerable de condenados políticos entre los cuales existen ahora multitud de obreros. La censura con sus medidas represivas ha llegado hasta un grado tal que no alcanzó en los peores momentos de los años que siguieron al de 1840. Las persecuciones religiosas no fueron nunca tan frecuentes ni tan crueles como lo son ahora, y cada vez van siendo más frecuentes y más crueles.
En las ciudades y en los centros industriales se han concentrado las tropas, que armadas de fusiles se han enviado contra el pueblo. En algunos puntos ya se han producido choques y matanzas y en otros puntos se preparan, y su crueldad aun será mayor.
El resultado de toda esta actividad cruel del gobierno, es que el pueblo agricultor, los cien millones de hombres sobre los cuales está fundada la potencia de Rusia, a pesar de los gastos del Estado que crecen considerablemente, o mejor dicho gracias a este crecimiento del presupuesto, se empobrecen de año en año, de manera que el hambre ha llegado a ser el estado normal, como igualmente el descontento de todas las clases y su hostilidad para el gobierno.
La autocracia es una forma de gobierno que ha muerto. (...)Así es que para sostener esta forma de gobierno y la ortodoxia ligada a él, es preciso, como ahora se hace, emplear todos los medios de violencia, la vigilancia policíaca más activa y severa que antes, los suplicios, las persecuciones religiosas, la prohibición de libros y de periódicos, la deformación de la educación, y en general de toda clase de actos de perversión y crueldad. Tales han sido hasta aquí los actos de vuestro reinado (...)"León Tolstoi. Carta al Zar Nicolás II. 16 de enero de 1902.

•  Se trata de que Rusia esta vigilada por policías y esta sometía a un trato cruel y severo. Durante un buen tiempo el gobierno ha estado dirigiendo mal al pueblo y ello se demuestra en las diversas situaciones que nos indica el texto. Pienso que la vida precaria para la prole fue de mal a peor. Y justo ahora todas las clases tienen un porque? por el cual reclamar. Por otra parte sigue siendo injusta la situación para todos, y más aún para la clase baja. 

revolución Rusa conocimientos previos.

Define Populismo: tendencia política que dice defender los intereses y aspiraciones del pueblo Liberalismo: doctrina política económica y social nacida a finales del siglo xvIII .que defiende la libertad del individuo y una intervención mínima del estado en la vida social y económica
Marxismo: sistema político y económico basado en las ideas de Karl  Marx y de Friedrich  que rechasa el capitalismo y defiende la construcción de una sociedad sin clases y sin estado; aporta un método de análisis conocido como materialismo histórico e influyó en movimientos sociales y en sistemas económicos y políticos."el socialismo y el comunismo se basan  en el marxismo " revolución :Cambio violento y radical en las instituciones políticas de una sociedad."la Revolución francesa; Lenin regresó del exilio para convertirse en el líder incuestionable de la Revolución; desde mediados del siglo XIX, y sobre todo a partir de las revoluciones liberales, las monarquías se basaron y se basan en sistemas constitucionales, es decir, en un sistema político surgido de la voluntad del pueblo, de la soberanía popular": 

causas de la primera guerra mundial

Análisis de textos Actividad 4

Análisis de textos Actividad 4

Análisis de textos Actividad 4

LA LOCURA DEL VERANO DEL 1914

Jean Jaurès: Discurso en Lyon, 23 de julio de 1914 A través de las calles de Europa aparecía cada pueblo con su pequeña antorcha, y ahora ahí esta el incendio (...) La política colonial de Francia, la política hipócrita de Rusia y la brutal voluntad de Austria han contribido a crear la situación terrible en la que nos encontramos.
Europa se debate en una gran pesadilla (...)
Ciudadanos, a pesar de todo, y os digo ésto como una especie de desesperación, no hay más que una posibilidad de mantener la paz y de salvar la civilización, desde el momento en que estamos amenazados de muerte y salvajismo, la de que el proletario reúna todas sus fuerzas, y que todos los proletarios, franceses, ingleses, alemanes, italianos, rusos, pidamos a esos millones de hombres que se junten para que el latido unánime de sus corazones aleje la horrible pesadilla.

1. Busca información sobre el autor, utilizando cualquiera de los grandes buscadores o metabuscadores. 

• Miembro de una familia burguesa de provincias, obtiene el número uno en el acceso a la Escuela Normal Superior de la calle de Ulm en 1878 y el número tres en la oposición a la cátedra de filosofía en 1881. Ejerce como profesor en primer lugar en Albi, y más adelante en Toulouse en 1882 en donde ejercerá su cátedra de maestro de conferencias en la Facultad de Letras

       2.Enmarca en el contexto histórico el discurso del dirigente socialista francés.

•  Discurso en Lyon, 23 de julio de 1914

       3.¿Consideras que la postura de Jaurès es nacionalista? ¿Por qué? ¿Cuál era la opinión                            tradicional de la ideología socialista sobre los nacionalismos? 

•  

       4. Ante el peligro inminente de guerra, ¿cuál es la solución que propone Jaurès?

•  la de que el proletario reúna todas sus fuerzas

CARTA DESDE EL FRENTE DE UN SOLDADO INGLÉS

5/2/18
Francia, por la noche.

  Cariño mio,

Ahora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de lo que ocurre aquí. Sé que te llevarás una gran sorpresa cuando te llegue esta carta... ¡Si alguna autoridad la ve! (...)
Quizá te gustara saber como está el ánimo de los hombres aquí.  Bien la verdad es que (y como te dije antes, me fusilarán si alguien de importancia pilla esta misiva) todo el mundo está totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como patriotismo. A nadie le importa un rábano si Alemania tiene Alsacia, Bélgica o Francia. Lo único que quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta es honestamente la verdad, y cualquiera que haya estado en los últimos meses te dirá lo mismo.
De hecho, y esto no es una exageración, la mayor esperanza de la gran mayoría de los hombres es que los disturbios y las protestas en casa obliguen al gobierno a acabar como sea. Ahora ya sabes el estado real de la situación.
Yo también puedo añadir que he perdido prácticamente todo el patriotismo que me quedaba, solo me queda el pensar en todos los que estáis allí, todos a los que amo y que confian en mí para que contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y libertad. Esto es lo único que mantiene y me da fuerzas para aguantarlo. En cuanto a la religión, que Dios me perdone, no es algo que ocupe ni uno entre un millón de todC os los pensamientos que ocupan las mentes de los hombres aquí.
Dios te bendiga cariño y a todos los que amo y me aman, porque sin su amor y confianza, desfallecería y fracasaría. Pero no te preocupes corazón mio porque continuaré hasta el final, sea bueno o malo ( ...)
Laurie

1. Resume las impresiones que el soldado trata de transmitir a la persona que envia la carta.

• Tristeza, decepción, secuestro, tortura , falta de patriotismo 

1. ¿Qué le ocurriría si la carta es interceptada? ¿Por qué piensas que en una guerra se toman ese tipo de medidas?

• si se dan da cuenta de que  el soldado envía la carta lo fucilan  en una guerra se toman estas medidas para evitar que salga información hacia otros grupos de guerra 

1. ¿Encuentra alguna razón el soldado para continuar en el frente? ¿Cuál es su mayor esperanza? ¿Hubo algún país donde se produjera durante la guerra lo que este soldado inglés deseaba?

•  solo me queda el pensar en todos los que estáis allí, todos a los que amo y que confian en mí para que contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y libertad. Esto es lo único que mantiene y me da fuerzas para aguantarlo.

1. Piensas que esta carta muestra la opinión generalizada de los soldados en el frente ¿Cuál fue la principal razón por la que millones de hombres fueron a luchar durante la guerra? ¿Patriotismo, coerción, miedo a las consecuencias de la deserción...?

PRIMERA GUERRA MUNDIAL CONCEPTOS CLAVES

PRIMERA GUERRA MUNDIAL CONCEPTOS CLAVES

 1.imperialismo : expansión territorial  y el sometimiento por la fuerza que se ejerce un pueblo poderoso sobre otro mas débil

 2.nacionalismo : el nacionalismo es un principio político que sostiene que debe haber congruencia entre la unidad nacional y la política  

 3. paz armada : fue un periodo de la historia política de Europa  se caracteriza por el fuerte desarrollo de la industria bélica de las potencias

 4. triple alianza :  fue el nombre que recibió la coalición inicialmente integrada por el Imperio alemán y el Imperio austrohúngaro por iniciativa del Canciller Otto von Bismarck, a la que posteriormente se uniría Italia, aunque también se invitó al Imperio ruso a formar parte de ella. 

 5.triple entente : es la alianza diplomática y militar organizada a partir de 1907 entre Gran Bretaña (Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda), Francia (Tercera República Francesa) y Rusia (Imperio Ruso). 

NIVELACIÓN SEGUNDO PERIODO

nivelación segundo periodo

Actividad:

El imperialismo, en el sentido económico de la palabra, tiene sus orígenes en las últimas décadas del siglo XIX y principios del XX. Apareció como un resultado necesario de la concentración y centralización del capital llevada a cabo en los países-metrópolis, de la necesidad de invertir sumas cada vez mayores de capital sin que la tasa de beneficios se redujera, de la necesidad de obtener materias primas necesarias para la industria y abrir nuevos mercados. Estos hechos provocaron una auténtica carrera entre los Estados capitalistas para el control y la conquista del mundo. El método utilizado fue la invasión militar y el control político de los paises conquistados, y el sistema político implantado, el colonialismo. Entre los estados capitalistas, destacaron, fundamentalmente, Gran Bretaña, Francia, Bélgica y los Paises Bajos, como potencias imperialistas. Japón, Italia y Alemania quedaron rezagados en esta carrera, y Estados Unidos se incorporó tardíamente al proceso. En 1914, el reparto del mundo estaba ya realizado. Pero las contradicciones entre los Estados imperialistas eran tan críticas que culminaron en el primer conflicto bélico mundial, destinado entre otras cosas, a repartir el mundo de forma distinta. J.M. Vidal Villa: La economía mundial,pág. 116


1. ¿Cuándo apareció el Imperialismo?

• siglo XIX = 19 y principios del XX.= 20 

2. Menciona las razones, por las que según el texto, surgió el Imperialismo

• invertir sumas mayores en capitales sin que la tasa de beneficios se redujera. 

también la necesidad de tener materias primas para la industria



3. ¿Cuál fue la consecuencia inmediata que provocó? ¿Cuáles fueron los métodos y estrategias de ocupación colonial?

• los estados unidos tuvieron cierta clase de guerra para tener un " poder" del mundo 
• los métodos fueron: invasión militar , control político y el sistema político . 

4. ¿Cuáles fueron las primeras potencias coloniales?¿Menciona los territorios ocupados?

• En el continente europeo, Inglaterra y Francia encabezaban a las principales potencias coloniales 
• El pujante desarrollo capitalista y la hegemonía industrial y comercial alcanzada por estas dos potencias europeas, les permitió extender su control y dominio sobre amplios territorios del planeta para ir configurando imperios, sobre todo a partir del último cuarto del siglo XIX, cuando conformaron conjuntos políticos que integraron territorios de distintos continentes y una diversidad de naciones, razas y culturas

.5. ¿Cuáles fueron las siguientes potencias imperialistas? ¿En qué periodo de tiempo? Menciona las zonas de expansión territorial de estas nuevas potencias colonia listas.

• Desde principios del siglo XIX hasta esta etapa, las características del proceso colonizador en el continente asiático y en el africano, fueron en términos generales las siguientes.

6. Comenta cual fue la consecuencia última de todo este proceso.

• el reparto del mundo que ya estaba realizado , pero las contradicciones entre los estados imperialistas eran criticas y culmino el primer conflicto bélico mundial y a repartir el mundo de forma distinta . 

7. Entre al siguiente link escuche el audio completo y elabore un resumen sobre el mismo:



esto se trata de como le va a áfrica con el reparto colonial el colonialismo va entrando primero con el reparto de planos y todas las compañías comerciales , tiene unas características y es que siempre hay unos pueblos favorecidos primero buscan a los pueblos que no están favorecidos y los ayudan por ejemplo en mijeria van a ayudar a los fula encontrar de los floru en el áfrica oriental alemana van a ayudar a lo guajili y ellos son de las ciudades costeras ,en ruanda a los dusis desde hay es donde va a complicar las cosas entre las matanzas entre los futus y los tuchis van a espesarse a dividirse esto e muy complicado porque va a empestar una guerra las tribus en áfrica  son divididas  y son  diversos ,desfiguran a áfrica como quieren y la configuran como ellos quieran los europeos ,el colonialismo es poner a trabajar una sociedad para la otra ,a los europeos no les importa a los africanos ,quednia es un caso  indoleses  cuando llegan a la tribu ,ellos tiene varias  tierras y ellos casi no se pasan en todas  en un tiempo  en unois , cuando ellos regresan  se dan de cuenta que esta colonizado y los ingleses dicen que eso es de ellos ,misioneros de la constolancia ellos son católicos los ingleses son protestantes y son antipáticos , ellos solo velan a áfrica un lugar  de estraciòn ,los africanos no eran analfabetos
en la primera gura mundial es la primera ves que las tribus  blancas se enfretan entre si y se quieren repartir en áfrica , en áfrica oriental  alemana queda en manos de los inoleces y se va a llamar tangañita ,belgica se va a apoderar ruanda yde bunqui ,a sur africa se llamara anibia ,francia y gran bretania se queda con camerun todo se lo reparten despues  de la segunda querra mundial europa se idea  la sociedad de las naciones no va a tener la participacion de los estados unidos se metio para la pazno para la venganza , en etiopia es es unestadoindependiente en 1922 benito busimine sube al poder en italia y enpieza la dotrina del racismo en 1934 se metieron en etiopia los italianos les hecharon gas mostaza en los pies  y quemarle loz pies  ,la gueraque pelean los africanos durante la segunda guerra mundial es muy distinta a lo que esta peliando lis europeosporque no les inporta queien gane

Actividad 2

haz un resumen de la película  

  

la película inicia en una bodega donde hay miles de armas  las cuales son almacenadas para luego venderlas por: Yuri Orlov el dice que en el mundo hay una arma por cada 12 personas  el crre que  la venta de armas es dinero facil. el tiene un hermano llamado vitaly orlov quien  siempre acompaña a  Yuri Orlov en todos los viajes para la venta de armas. 
orlov conoció a la mujer de sus sueños   con la que se caso por medio de engaños ocultándole sus verdaderos negocios.
orlov siempre tuvo a un agente que le sigue  los rastros pero el fue capaz de ocultar todas las pistas sobre sus negocios.

por que se compran armas 
las armas se compran por que es uno de los mejores nogocios que hay en el mundo para poder ganar dinero ilegal menter 

¿Qué es lo más grave que has visto en la película? 

• pues lo mas grabe fue cuando se caso con su esposa por medio de engaños 
• y tan bien cuando le mataron a su hermano Los países occidentales hicieron una división de África sin respetar las etnias culturales. Explica por qué puede esto provocar guerras.
• esto puede probocar gerras por que estan imvadiendo y matando gente inocente de estos territorios 

¿Qué te parece que los países ricos ganen dinero vendiendo armas para la guerra?

me parece que es una forma desonesta por que si estos paises ya tienen demasiado dinero para que quieren ganr dinereo sucio  y oues es una forma de mostrar que los gobiernos corruptos si existen

Ordena las posibles causas de la guerra según su importancia explicando las razones por las que las has ordenado: Odio, recursos naturales, religión tierras, política, dinero

• politica,recursos naturales,dinero,tierras, odio,religion las hordene de esta maneera por que creo yo que lo que inicia una gurra es la politica y creo que las religiones no tienen nada que ver en estos asuntos

¿Qué consecuencias crees que tendría la guerra para ti y para una familia como la tuya?


las concecuencias que trae la guerra para mi y par mi familia es que habria una perdida de confianza puesto que no seriamos tan unidos y  depronto habria desplasamiento de mucha de mi familia

¿Qué cosas podrían cambiar en tu vida?
lo que cambiaria en mi vida seria mi alegria y mi confianza hacia los demas y pues creo que si eso sucediera jmas boveria ha ser el mismo

¿Qué ocurriría con tu padre, madre, hermanos, primos, abuelos y primos? Intenta imaginarlo y escríbelo.

¿Sabes cuales son los 8 países que más armas venden?

• Estados unidos 
• Rusia 
• Alemania 
• China 
• Francia 
• Reino unido 
• Israel 
• Italia 

¿Por qué la guerra y la violencia son siempre la peor solución?

• pues estas son la peor solucion por que no siempre pensamos antes de actuar sino que todo lo contrario siempre creemos que matar es la mejor solucion y pues no siempre hay mejors soluciones en la vida 

periodo entre guerras 3 periodo

                                                                                     

   periodo de guerras 

Stalin, su sucesor, concluyó la construcción de la dictadura comunista. La economía fue centralizada por el Estado y el poder político quedó en manos del dictador que controlaba férreamente al partido comunista y a la sociedad soviética. El terror estalinista configuró uno de los grandes regímenes totalitarios del siglo XX.

  

asía áfrica y Oceanía

                                                                          ASIA 

OCEANÍA 

ÁFRICA 

INFOGRAFÍAS

Loading...

analisar

CUESTIONARIO IMPERIALISMO

Cuestionario

1. Enumera y explica las causas del imperialismo europeo del siglo XIX. 

• económicas = fueron frutos de la expansión  del capitalismo industrial y se fundaron en la búsqueda  de nuevos territorios  
• políticas  =  los estados una política de prestigio 
• científicas =  las  sociedades geográfica alcanzaron una enorme importancia 
• ideológicas = aparición de el racismo

2. Comenta el siguiente texto y relaciónalo con las exportaciones del capital.

«El capital financiero significa, de hecho, la unificación del capital. Los sectores, antaño distintos, del capital industrial, comercial y bancario, están a partir de ahora bajo el control de las altas finanzas, donde los magnates de la industria y los bancos se hallan estrechamente asociados.».

Hildferling, El capital financiero, 1910.

• las exportaciones capitales son  el paso para el desarrollo de una sociedad  económicamente y comercialmente   

3. Comenta el siguiente texto y contesta: ¿Quién fue Cecil Rhodes? ¿Qué argumentos esgrime para justificar el imperialismo?

«Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados. Escuché fuertes discusiones. No se oía mas que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas.»

Sir Cecil Rhodes, 1898.

• Cecil Rhodes : el fue un empresario ,colonizador y político británico era un gran defensor del  imperialismo británico
•   

4. Explica los siguientes términos.

1. Empréstito.:préstamo particular que condese al estado a una empresa y que se materializa en bono cédulas etc

2. Quinina.:Sustancia alcaloide vegetal de color blanco y sabor muy amargo, obtenida de la corteza del quino, que tiene propiedades antipiréticas y se emplea en el tratamiento de procesos infecciosos para  la malaria 

3. Stanley.: ( 28 de enero de 1841 nació ) (10 de mayo de 1904 fallecimiento) fue un explorador y periodista británico nacionalizado estadounidense, famoso por sus expediciones a la entonces misteriosa África Central, en una de las cuales encontró al desaparecido David Livingstone.  

4. Chovinista: chovinismo es “la exaltación desmesurada de lo nacional frente a lo extranjero”

5. Peary. : (6 de mayo de 1856, cresson ,pensilvania estados unidos ) (20 de febrero de 1920, washington  d.c  estados unidos fue un explorador estadounidense que alegó haber sido la primera persona en llegar al Polo Norte, el 6 de abril de 1909, una reivindicación que le supuso grandes honores y prestigio

6. Bóers.: Descendiente de los colonos holandeses establecidos en el Sur de África, al norte de El Cabo.

7. Conferencia de Berlín. : la conferencia de berlin celebrada entre el 15 de noviembre de 1884 y el 26 de febrero 1885 en la ciudad de berlin fue convocada por Francia y el reino unido y organizada por el canciller de Alemania con el fin de resolver los problemas que planteaba la expansión  colonial        

8. Xenofobia : Como xenofobia se denomina o hacia las cosas extranjeras

el rechazo, el odio o la hostilidad hacia los extranjeros 

5. Analiza y comenta el siguiente texto:

“La política comercial es hija de la industrialización (...) El consumo de Europa está saturado: es imprescindible descubrir nuevos filones de consumidores en otras partes del mundo. Inglaterra tomó la delantera en el movimiento industrial moderno porque fue la primera en prever tan lejanos horizontes (...). Para impedir que la empresa británica obtenga en su exclusivo provecho los nuevos mercados que están abriéndose a los productos de Occidente, Alemania combate a Inglaterra con su inconveniente e inesperada rivalidad en todas las partes del globo. La política colonial es una expresión internacional de las leyes de la competencia”.

J. Ferry. Tonkin et la mére patrie, 1890

• pues que el texto habla de la competencia comercial entre Alemania y Inglaterra 

6. Analiza y comenta el texto:

“Una piragua enorme viene disparada contra mi lancha como para abordarnos. A la distancia de unos cincuenta metros vira y, al estar casi frente a nosotros, los guerreros de proa arrojan vociferando sus lanzas. Mas el ruido queda ahogado por nuestras salvas de fusilería. La sangre nos arde en las venas. Es un mundo despiadado, y por primera vez sentimos un odio hacia la canalla asquerosa y voraz que lo habita. Por eso levantamos el ancla y nos lanzamos en persecución de los caníbales.”

Relato de Stanley.

• se trata de que los guerreros en piensan a dispararles a los otros  y los otros de tanta rabia que les dio en peso a disparar también en ese momento se esta dando un gran rivalidad de envidia del uno con el otro 

7. Analiza y comenta el texto.

“ Cuando supimos que un hombre de carne blanca venía por el Luaba nos quedamos atónitos. Permanecimos quietos. Durante toda la noche, el tam tam nos estuvo anunciando la noticia. Daremos una fiesta -ordené-; recibiremos solemnemente a nuestros hermanos y les acompañaremos al pueblo. Todos nosotros nos adornamos y reunimos las piraguas grandes. Nos pusimos en marcha; mi piragua a la cabeza, para darle la bienvenida. Pero al acercanos a su embarcación se oyó: !paff!, !paff!, y los palos de hierro escupieron fuego contra nosotros. Nos quedamos rígidos de espanto. No llegaba un hermano, sino el peor enemigo de los que ha contemplado nuestro país,” P. Hermann. “Audacia y heroísmo de los descubrimientos modernos”

Relato del cacique Mojimba a un misionero.

• ellos hicieron una fiesta de bienvenida a lo ingleses pero los ingleses los atacaron para  invadirlos 

8. Analiza y comenta el texto.

Es la británica la más grande de las razas dominantes que el mundo ha conocido y, por consiguiente, el poder determinante en la historia de la civilización universal. Y no puede cumplir su misión, que es crear el progreso de la cultura humana, si no es merced a la expansión de la dominación inglesa. El espíritu del país tendrá fuerzas para cumplir esta misión que nos ha impuesto la Historia y nuestro carácter nacional. [...] El Imperio británico, firmemente unido, y los Estados Unidos deben juntos asegurar la paz del mundo y asumir la pesada responsabilidad de educar para la civilización a los pueblos retrasados.

Joseph Chamberlain al frente del Ministerio de Colonias británico, en 1895.

• SE TRATA DE QUE EL IMPERIO BRITÁNICO Y ESTADOS UNIDOS TIENEN COMO META EL PROGRESO DE LA CULTURA HUMANA 

9. Comenta la ilustración. Relaciónala con el texto de la cuestión Nº 10

.

Aborígenes australianos encadenados

10. Analiza y comenta el texto.

La cuestión de los indígenas debe ser resuelta únicamente en el sentido de la evolución natural de la historia universal. Es decir, que la moralidad superior debe estar por encima de la civilización inferior. El Estado moderno, en tanto que potencia colonial, comete, de cara a sus ciudadanos, el mayor de los crímenes cuando, dejándose llevar e hipnotizar por confusas ideas humanitarias, trata bien a expensas de sus propios súbditos a las razas negras condenadas a desaparecer.

• pues lo que yo entendí es que los negros y los indígenas los trataban como esclavos por ser de diferente color  

11. ¿Qué relaciones económicas mantuvo Gran Bretaña con su colonia de la India? ¿Qué consecuencias produjeron esas relaciones?

India es la colonia Conquistada por Gran Bretaña. Se le considera la mayor fuente de  ingreso en materias primas, es decir que por esta, los Ingleses se enriquecieron durante un buen tiempo.

• empobrecían a las conquistas 
• la revolución de los cipayos (1857-1859)
• la guerra del opio   

12. Comenta el texto.

“Los Estados Unidos no buscan anexiones territoriales, aunque el resultado final pueda ser equivalente. La originalidad del imperialismo americano consiste precisamente en sustituir los procedimientos de conquista por una forma de actuación más sutil: la diplomacia del dólar. Los Estados Unidos tratan de establecer, en los pequeños Estados americanos, su influencia financiera. El tesoro o la banca conceden préstamos a los gobiernos de dichos Estados para ayudarlas a organizar una administración, a restablecer una moneda estable o a realizar obras públicas que sean de utilidad para la vida económica. Los capitalistas hacen inversiones en los negocios privados. En estas repúblicas donde los disturbios internos son casi constantes, el pago de los intereses de la deuda pública y la seguridad de las inversiones no tardan mucho en verse comprometidas. Entonces el gobierno de Washington interviene para proteger los intereses de los prestamistas.

Pero no se detiene ahí. Aprovecha estos disturbios para intervenir en la política interior de las repúblicas, bien sea a través de la concesión o la negativa de créditos, bien por la presión diplomática, o incluso por las armas. Cuando uno de esos gobiernos se ve amenazado por una insurrección, los Estados Unidos pueden conseguir fácilmente que fracase o sea un éxito el motín, pues para detener la rebelión, no tienen más que advertir a los cabecillas de que en caso de que lleguen al poder, no podrán contar con la concesión de créditos. De hecho, si los Estados Unidos están satisfechos del gobierno en vigor, lo protegen; si ese gobierno no es dócil, lo abandonan a su suerte."

• el texto habla de como los estados unidos manipula mucho los temas financieros  

13. Comenta la caricatura de la ilustración, relacionándola con los llamados “tratados desiguales con China”. ¿En qué consistieron estos tratados? ¿Qué potencias intervinieron en los mismos?

Caricatura alusiva al reparto del pastel chino

14. Distingue entre los sistemas de gobierno colonial basados en el protectorado, la asociación y la anexión.

15. ¿Qué posturas adoptaron las formaciones políticas de los países colonialistas frente al fenómeno del imperialismo?

16. ¿Cuáles fueron los principales movimientos antiimperialistas de carácter violento que tuvieron lugar en el siglo XIX?

17. Comenta el siguiente texto.“La misión civilizadora de la que habla la sociedad capitalista es tan sólo un pretexto para esconder su ansia de explotación y de conquista (...). Enemigo de toda explotación del hombre por el hombre, defensor de todos los oprimidos sin distinción de razas, el Congreso condena esta política de robo y conquista, aplicación desvergonzada del derecho del más fuerte que pisa el derecho de los pueblos vencidos, y comprueba también que la política colonial aumenta el peligro de tensiones internacionales y de guerras entre los países colonizadores”. Resolución de la IIª Internacional de Stuttgart en 19

• el testo habla de que la política colonial pasa por el derecho de los pueblos caídos  ,y descubrieron que tan bien de guerras entre los países colonizados